ځینې کلیدي نظرونه د ماشومانو د ودې او پراختیا لپاره په اړه
د ماشومانو د پرمختیا تیوري تمرکز کوي چې څنګه د کوچنيانو په بدل کې ماشومان بدلون راولي او وده کوي. د پرمختیا په مختلفو اړخونو کې د ټولنیز، احساساتي، او سنجوي ودې په شمول داسې تیوریان مرکز.
د بشري پرمختګ مطالعه یو بډایه او بیالبیل موضوع ده. موږ ټول د پرمختګ سره شخصي تجربه لرو، مګر کله ناکله ستونزمن وي چې پوه شي چې خلک څنګه وده کوي، زده کړه کوي او عمل کوي.
ولې ماشومان په ځانګړي ډول چلند کوي؟ ایا دوی د خپل عمر، کورنۍ اړیکو، یا انفرادي طریقو سره تړاو لري؟ پرمختللي ارواپوهان هڅه کوي چې دا ډول پوښتنو ته ځواب ووایي او د چلند په اړه پوه شي، تشریح کړي، او اټکل وکړي چې په ټول عمر کې واقع کیږي.
د بشري پرمختیا په اړه د پوهیدو لپاره، د ماشوم د پرمختیا یو شمیر بیلابیل نظرونه د بشري ودې مختلف اړخونه توضیح شوي دي.
د ماشومانو د پرمختیا تیوریونه: یو پس منظر
د پرمختیا تیوري د بشري ودې او زده کړې په اړه د فکر کولو لپاره یو چوکاټ چمتو کوي. خو ولې موږ پرمختیا زده کوو؟ د پرمختګ د رواني تیوری څخه موږ څه شی زده کولای شو؟ که تاسو د حیرانتیا په اړه حیرانتیا لرئ چې د انسان فکر او چلند هڅول کیږي، نو د دې نظریو پوهیدل کولی شي په افرادو او ټولنې کې ګټور بصیرت چمتو کړي.
زموږ د ماشومانو پرمختګ د کلونو په اوږدو کې بدلون موندلی دی
د ماشوم وده چې د زیږون څخه تر زېږېدنې پورې رامینځته کیږي په پراخه توګه د بشري ډیری تاریخي توقیف څخه سترګې پټې شوې.
ماشومان اکثرا په ساده ډول د لویانو کوچنیو نسخو لیدل شوي او د پوهه وړتیاوو، د ژبې کارولو، او فزیکي وده کې د کوچنيانو او ځوانانو په دوران کې واقع کیږي د ډیرو پرمختګونو لپاره لږ پام پیژندل شوی.
د ماشوم د پرمختګ په ډګر کې لیوالتیا په پای کې د شلمې پیړۍ په لومړیو کې پیل شو پیل شو، مګر دا په غیر معمولي چلند تمرکز کوي.
په پای کې، محققین د نورو موضوعاتو لکه د ماشوم ځانګړي پرمختګ او د پرمختګ اغیزې په شمول په زیاتیدونکي توګ ه مینځ ته راځي.
د ماشوم پرمختیا زده کول موږ ته د ډیرو بدلونونو په اړه پوهیږو چې دا لیږد کوي
ولې مهمه ده چې زده کړه وکړو چې ماشومان څنګه وده کوي، زده کړه او بدلون ومومي؟ د ماشوم د پرمختګ پوهه اړینه ده ځکه چې دا موږ ته اجازه راکوي چې د پوهی، احساساتو، فزیکي، ټولنیز او تعلیمي ودې څخه په بشپړه توګه ستاینه وکړو چې ماشومان د زېږېدنې او د زړورتیا په لومړیو کې ځي.
د ماشومانو د پرمختیا ځینې مهمې تیوری د لوی تیوریو په توګه پیژندل شوي دي. دوی هڅه کوي د پراختیا هر اړخ تشریح کړي، ډیری وختونه د مرحلې نقشه کاروي. نور د منی نظریاتو په نوم پیژندل کیږي. دوی پر ځای یوازې د پراختیا په منصفانه محدود اړخ باندې لکه تمرکز یا ټولنیز وده کې تمرکز کوي.
لاندې د کوچنيانو د پرمختیایي تیوریو یوازې ځینې دي چې د تیورستانو او څیړونکو لخوا وړاندیز شوي دي. وروستي تیوریانې د ماشومانو پراختیایي مرحلې تشریح کوي او عادي عمر پیژني چې پدې کې د ودې وده را مینځته کیږي.
د فرویډ د نفسیاتي پراختیایي تیوری
د ساینالوژیټیک تیوری د سیګمنډ فردوډ کار سره پیل شوی. د رواني ناروغۍ له ناروغانو سره د خپل کلينيک کار له لارې، فردوډ په دې عقیده و چې د کوچنيانو تجربې او بې رحمه غوښتنې د چلند اغیزې.
د فرویډ په وینا، هغه شخړې چې د دغو مرحلو په جریان کې پیښیږي د شخصیت او چلند په اړه د ژوند اغیز لري.
فرویډ وړاندیز وکړ چې د ماشومانو د پرمختیا ترټولو غوره نظریات غوره کړي. د فردوډ د رواني ناروغۍ په نظر کې نیولو سره ، د ماشوم پرمختګ د پړاوونو لړۍ کې واقع کیږي چې د بدن په مختلفو برخو کې تمرکز کوي. د هرې مرحلې په جريان کې، ماشوم هغه شخړې کوي چې د پرمختګ په جريان کې مهم رول لوبوي.
د هغه نظریه دا وښوده چې د لیبیا انرژۍ په مختلفو مرحلو کې په مختلفو زونونو تمرکز درلود. د یوې مرحلې له الرې پرمختګ کې ناکامي کیدای شي د پرمختګ په وخت کې تفتیش پایله ولري، کوم چې فردوډ باور لري د بالغ چلند په اړه تاثیر لري.
نو څه شی کیږي کله چې ماشومان هر پړاو بشپړوي؟ او څه شی به نتیجه ولري که چیرې ماشوم په یوه ځانګړې موقعیت کې په پرمختیا کې کمزوری کوي؟ په بریالیتوب سره د هر پړاو بشپړول د صحي بالغ بالغ شخصیت ته وده ورکوي. د یوې ځانګړې مرحلې د شخړو حل کول ممکن د فکسونو پایلې پایلې ولري چې بیا د بالغ بالغ چلند باندې اغیزه ولري.
په داسې حال کې چې د ماشوم پراختیایي تیوریانو ځینې وړاندیزونه وړاندیز کوي چې شخصیت په ټول ژوند کې بدلون موندلی او وده کوي، فردوډ په دې باور وو چې دا لومړني تجربې دي چې د پراختیا په جوړولو کې ستر رول لوبولی. د فرویډ په وینا، شخصیت په لویه توګه د پنځه کلنۍ عمر لرونکی دی.
د ایریکسن رواني ټولنیز پرمختګ تیوری
د شلمې پیړۍ په لومړۍ نیمايي کې د رواني اندیښنې تیورۍ یو ډیر ځواکمن ځواک و. د فردوډ لخوا هڅول شوي او اغیزمن شوي کسان د فرویډ نظرونو ته پراختیا ورکوي او د دوی د تیوري پراختیا کوي. د دغو نوو فدیوالیو څخه، د ایرک ایرکسن نظرونه شاید تر ټولو ښه پېژندل شوي.
د رواني ټولنيزې پرمختیا اتم مرحله نظریه د ژوند په اوږدو کې بدلون او تشریح کوي، په ټولنیز اړیکو او شخړو تمرکز کوي چې د پراختیا په مختلف پړاوونو کې را منځ ته کیږي.
په داسې حال کې چې د رواني ټولنيزې پرمختیا د اریکسن نظر، د فرویډ سره یو څه ورته والی شریک کړی، دا په ډیرو لارو کې په ډراماتیک ډول توپیر لري. د پرمختیا په برخه کې د موټر چلولو ځواک په توګه د جنسي ګټو تمرکز پرځای، ایرکسن باور درلود چې ټولنیز متقابل عمل او تجربه د پریکړې رول لوبولی.
د بشر د پرمختیا د اتو مرحلو تیوري دا عمل د شریعت څخه د مړینې له لارې بیان کړ. د هر پړاو په جریان کې، خلک د پرمختیایي شخړې سره مخامخ دي چې په وروستیو فعالیتونو او نور پرمختګ باندې اغیزه کوي.
د ډیری نورو پرمختیایي نظریو په خلاف، د ایرک ایرکسن د رواني ناروغیو نظرونه په ټول عمر کې پراختیا ته تمرکز کوي. په هره مرحله کې، ماشومان او لویان د پرمختیایي بحران سره مخ دي چې د یوې مهمې موخې په توګه کار کوي. په هر پړاو کې د بریالیتوبونو په بریالیتوب سره اداره کول د ژوندانه رواني علوم د رامنځ ته کیدو سبب ګرځي.
د چلند د ماشوم پرمختیا تیوري
د شلمی پیړۍ په لومړۍ نیمایه کې، د فکر یوه نوې ښوونځي چې د روحيه پالیسۍ په نوم یاديږي د رواني ناروغیو په دننه کې ځواکمن ځواک و. اغیزمندانو باور درلود چې د رواني او کم مقدار لرونکي سلوکونو تمرکز لپاره اړین پوهاوي ته اړتیا شته ترڅو د ډیرو علمي نظم وګرځیدلو لپاره.
د چلند د لید سره سم، د انسان ټول سلوک د چاپیریال د اغیزو په اساس بیان کیدی شي. ځینې فعالین، لکه جان بی واټسن او BF سکینر ، ټینگار وکړ چې زده کړه د ټولنې د پیاوړتیا او پیاوړتیا له لارې خالص کیږي.
د ماشوم د پراختیا تمرکز د تمرکز په اړه د ماشومانو د پراختیا تمرکز په اړه چې څنګه چلند چلند کوي او د تیورانو په تیوریانو والړ دی، لکه جان بی واټسن، ایونیا پایلولو، او BF سکینر. دا تیوری یوازې د مشخصو سلوک سره معامله کوي. پرمختیا د انعامونو، مجازات، هڅونې او پیاوړتیا لپاره غبرګون ګڼل کیږي.
دا تیوري د نورو ماشومانو پرمختیایي تیوري څخه په ډیره اندازه توپیر لري ځکه چې دا د داخلي فکرونو یا احساساتو په اړه هیڅ پام نه کوي. پرځای یې، دا په بشپړه توګه تمرکز کوي چې څنګه تجربه کومې څوک چې موږ یې یو.
د زده کړې دوه مهم ډولونه چې د دې طریقې څخه پرمختګ ته راوتلي دي دا د کلاسیک کنډک او عملی کنډک دي . په کلاسیک ډول د محرک سره یوځای د کلاسیک کنډک زده کول د مخکینی غیر جانبدار محرک سره زده کوي. د عملیاتي کنډک کنټرول د چلند تعدیلولو لپاره قوي او سزا کاروي.
Piaget's Cognitive Developmental Theory
د سنجوي نظریې د شخص د فکر پروسې پرمختګ سره تړاو لري. دا په ډاګه کوي چې څنګه د دې فکر پروسې اغیزه کوي چې موږ څنګه د نړۍ سره پوهیږو او ورسره اړیکه ونیسو. Piaget یو داسې وړاندیز وړاندیز کړی چې اوس هم څرګند دی، مګر انقلاب سره مرسته وکړه چې څنګه موږ د ماشوم پرمختګ په اړه فکر کوو: ماشومان د لویانو په پرتله په بل ډول فکر کوي .
تیوریس جین پیګیتټ د سنجوي پرمختیا تر ټولو تر ټولو اغیزه نظریاتو وړاندیز وکړ. د هغه د سنجوي نظریه هڅه کوي د فکر پروسو او ذهني حالتونو پراختیا ته تشریح او تشریح کړي. دا په ډاګه کوي چې څنګه د دې فکر پروسې په هغه لاره اغیزه کوي چې موږ یې له نړۍ سره پوهیږو او ورسره اړیکه لرو.
Piaget بیا د سنجویتي پرمختیا یو نظر وړاندیز وکړ چې د ماشومانو د روڼتیا پراختیا او مرحلو لپاره حساب ورکړي.
- د سینسرورموټر پړاو: د زیږون او عمر ترمنځ دوه ځله وخت په جریان کې چې د نړۍ ماشوم د پوهه پوهه د هغه د حسیري احساساتو او موټرو فعالیتونو پورې محدوده ده. سلوک د ساده موټرو ځوابونو پورې محدوده دي چې د سیناني محرکاتو سبب ګرځي.
- لومړني پړاو: د 2 او 6 کلونو ترمنځ مودې دوره چې ماشوم یې د ژبې کارولو زده کوي. پدې مرحله کې، ماشومان لاهم کنکريک منطق نه پوهیږي، نشي کولی په ذهني توګه معلوماتو ته مراجعه وکړي او د نورو خلکو نظر و نه نیسي.
- د کنکریٹ عملیاتي مرحله: د 7 او 11 کلونو ترمنځ موده چې ماشوم پکې د رواني عملیاتو ښه پوهیږي. ماشومان د منطقی پیښو په اړه منطقي فکر کولو پیل کوي، مګر د لنډیز یا مفکورې مفهوم په اړه پوهه لري.
- رسمي عملیاتي مرحله: د 12 کلونو تر منځ د زړورتیا لپاره دوره کله چې خلک د لنډیز مفکورې په اړه فکر کولو توان لري. د مهارتونو لکه منطقي فکر، د مجرايي دلیل دلیل، او سیسټمیک پالن کولو مهارتونه پدې مرحله کې راوتلی.
د بولوبی د نښلولو تیوری
د ماشومانو په ټولنیز پرمختیا کې خورا لوی څیړنې شتون لري. جان بوبلي د ټولنیزې پرمختیا تر ټولو ابتدايي تیوری وړاندیز کړی. بوللي په دې باور وو چې د پاملرنې ګانو سره ابتدايي اړیکې د ماشوم په پرمختګ کې لوی رول لوبوي او په ټول ژوند کې ټولنیز اړیکو ته دوام ورکوي.
د بوللبی ضمیمه تیوری وړاندیز وکړ چې ماشومان د بې وزلۍ سره زیږیدلی د ضمیمو جوړولو لپاره اړتیا لري. داسې اسالمونه د دې ډاډ تر السه کول چې د ماشوم پاملرنه او ساتنه ترالسه کوي د ژوند په بقا کې مرسته کوي. نه یوازې دا، مګر دا ضمیمې د واضح چلند او د موخو بیلګې لخوا مشخصې دي. په بل عبارت، د ماشومانو او پالیسیو دواړه دواړه هغه چلندونو کې ښکیل دي چې د نږدې کولو لپاره ډیزاین شوي. ماشومان هڅه کوي ترڅو نږدې خپلوان او د هغوی د پاملرنې سره تړلي وي چې په پایله کې یې د خوندي ځای او د پلټنې لپاره یو خوندي مرکز چمتو کوي.
څیړونکي د بولوبی اصلي کار باندې هم پراختیا موندلی او وړاندیز یې کړی چې یو شمیر بیلابیل ډولونه شتون لري. هغه ماشومان چې مناسبه ملاتړ او پاملرنې ترلاسه کوي ډیر احتمال لري چې د خوندي ضمیمه بڼه جوړه کړي، پداسې حال کې چې هغه کسان چې لږ باور لرونکي پاملرنې ترلاسه کوي ممکن یو ناڅاپه، مخنیوی، یا غیر منظم شوي انداز تیار کړي.
د بانډوورا د ټولنیز زده کړې موضوع
د ټولنیز زده کړې نظر د رواني پوهانو البرټ بډورا په کار دی. بانډورا په دې باور وو چې د کنډک او پیاوړتیا بهیر نشي کولی د بشري زده کړې ټول ډولونه تشریح کړي. د بیلګې په توګه، د کنډک پروسیجر څنګه د زده شویو چلندونو حساب ورکولی شي چې د کلاسیک کنډک یا عملی کنډک له الرې قوی نه شوي؟
د ټولنیزو زده کړو د نظرونو له مخې چلند هم د کتنې او ماډل کولو له لارې زده کولی شي. د نورو د کړنو په نظر کې نیولو سره، د مور او پالر او همکارانو په ګډون ماشومان ماشومان نوي مهارتونه پراختیاوي او نوې معلومات ترالسه کوي.
د بډورا د ماشوم پرمختیا تیورۍ وړاندیز کوي چې مشاهده په زده کړې کې یو مهم رول لوبوي، مګر دا مشاهده اړینه نده چې د ژوند ماډل وګوري. پرځای یې، خلک کولی شي د چلند د ترسره کولو په اړه د شفاهي الرښوونو اورېدلو سره او همدارنګه د ریښتینې یا افسانوي حروفونو لیدلو په اړه د کتابونو یا فلمونو چلند وښيي.
د ویګټسکی ټولنیز فرهنګی تیوری
یو بل پوهانپوه چې لیوی ویګټسکي نومیږي د سیمینار زده کړې تیوری وړاندیز کړی چې خورا ډیر نفوذ لري، په ځانګړې توګه د ښوونې په ډګر کې. د Piaget په څیر، Vygotsky باور درلود چې ماشومان فعاله او د الس په تجربو زده کوي. د هغه ټولنیز کلتور نظریه هم وړاندیز کړی چې پلرونه، پالیسیوونکي، همکاران او کلتور په لویه کچه د لوړ رتبه کارونو د پراختیا مسولیت درلود.
د وگټوسکي نظر کې، زده کړه یو معنوي ټولنیز بهیر دی. د نورو سره د خبرو اترو له لارې، زده کړه د نړۍ په انفرادي پوهه کې شاملیږي. د ماشوم پرمختیا تیوری هم د متوقع پرمختیا زون ته مفهوم معرفي کړی، کوم چې د یو کس په منځ کې د مرستې سره څه کولی شي او هغه څه چې دوی یې پخپله کولی شي. دا د نورو معلولینو په مرسته دي چې خلک په پرمختللي توګه د پوهې مهارتونه او محدوده زده کړي او وده کوي.
د کلام څخه
لکه څنګه چې تاسو لیدلای شئ، ځینې د رواني پوهانو ترټولو مشهور فکر کونکي تیوري تیار کړي چې د ماشوم پراختیا لپاره د مختلفو اړخونو کشف او تشریح کولو لپاره تیوریان چمتو کړي. پداسې حال کې چې دا ټول نظرونه نن په بشپړ ډول منل شوي ندي، دوی ټول د ماشومانو د پرمختګ په اړه زموږ په اړه مهم اثر درلود. نن ورځ معاصر ارواپوهنه ډیری وختونه د تیرو زده کړو او لیدونو پر بنسټ راځي چې پوه شي چې څنګه ماشومان وده کوي، چلند کوي او فکر کوي.
دا نظريات د کوچنيانو د پرمختګ په اړه د فکر کولو لپاره د بيلابيلو لارو څخه استازيتوب کوي. په واقعیت کې، په بشپړ ډول پوهیږئ چې څنګه د ماشوم بدلون کې وده کوي او وده کوي د ډیرو بیلابیلو فکتورونو لیدلو ته اړتیا لري چې فزیکي او رواني ودې اغیزه کوي. جینز، چاپیریال او د دغو دواړو ځواکونو تر مینځ اړیکي معلوموي چې څنګه ماشومان په فزیکي لحاظ او یا ذهني توګه وده کوي.
سرچینې
> برک، لی. د ماشومانو پرمختګ. د اتمې نسخه د متحده ایاالتو: د پیرسن تعلیم، Inc؛ 2009.
> شیوټ، آر ایچ او سایټ، پی ټي. د ماشوم پرمختیا تیوریان او مهمې لیدنې، دویمه نسخه. نیویارک: روټلیټ؛ 2015.