د سنجوي پرمختیا لومړنۍ مرحله

د Piaget سره سم اصلي ځانګړتیاوې او پیښې

لومړنۍ مرحله د Piaget په نظرپوښتنه کې د سنجوي پرمختیا دوهم پړاو دی. دا مرحله د 2 کالو په عمر پېل کیږي ځکه چې ماشومان خبرې پیل کوي او تر هغې پورې نږدې نږدې عمرونه. 7 پدې مرحله کې، ماشومان په سمبولیک لوبې کې ښکیل دي او د سمبولونو په نیولو کې زده کوي. په هرصورت، Piaget یادونه وکړه چې دوی تراوسه په کنکريټ منطق نه پوهیږي.

د لومړني پړاو پړاو ځانګړتیاوې

لومړنۍ مرحله د 2 او 7 کلونو ترمنځ نږدې واقع کیږي.

د ژبې پراختیا د دې دورې څخه یو له هغو څخه دی. Piaget یادونه وکړه چې پدې پړاو کې ماشومان لا تر اوسه کنکري منطق نه پوهیږي، نشي کولی په ذهني توګه معلوماتو ته مراجعه وکړي او نشي کولی د نورو خلکو نظر وګڼل شي ، چې هغه یې د مثال په توګه وټاکه .

د مخکینۍ مرحلې په جریان کې، ماشومان هم په سمه توګه د سمبولونو په کارولو سره اختصاص کیږي، لکه څنګه چې د لوبې او تعرفې زیاتوالی ښیي. د مثال په توګه، یو ماشوم کولی شي د یو شی څخه د نورو شیانو نماینده کولو لپاره کار واخلي، لکه د جامو مینځل یو گھوټ دی. د لومړني پړاو په اوږدو کې رول لوبول هم مهم دي. ماشومان اکثرا د "مور،" "پلار،" "ډاکټر،" او ډیری نور کرښې رول لوبوي.

په لومړنیو پړاوونو کې د ګوتوکراسيزم

Piaget د ماشومانو ذهني وړتیاو مطالع کولو لپاره یو شمیر تخلیقي او چټک تخنیکونه کارولي. یو له هغو تخنیک تخنیکونو څخه دی چې د مثال په توګه د نایجریا څخه د غرونو د دری اړخیز ډیزاین کارولو کې ښکیل دي.

ډیری وختونه د "دری غرنۍ کاري" په توګه ویل کیږي، ماشومان له هغه څخه یو عکس غوره کوي چې لیدل شوي لید یې وښوده.

ډیری ماشومان د دې وړتیا لري چې دا لږه ستونزه ولري. وروسته، ماشومان له هغه انځور څخه وټاکل شي چې ښایې هغه څوک چې نور څوک یې درلودل کله چې د مختلف نظریاتو څخه د غرونو لیدل کیږي لیدل کیږي.

په ښکاره ډول، ماشومان تل هغه وخت غوره کوي چې د غرنیو ډګر لیدل کیږي. د Piaget په وینا، ماشومان د دې ستونزې تجربه کوي ځکه چې دوی نشي کولی د بل کس لیدنه ترسره کړي.

نور څیړونکي هم ورته تجربې ترسره کړي. په یوه څیړنه کې، ماشومان په یوه کوچني ګونګ هاو کې یو خونه وښودل شوه. ماشومان وکوالی شول د ګيډۍ هاوان کې ولیدل شي چې یوه ټوپۍ د فرني فرنیچر پټه وه. ماشومان بیا د بشپړ اندازې خونه ته لیږدول شوي و چې د ګیډن هایه سمه ده. ډیر کوچني ماشومان د سوډان په لټه کې نه و چې د لوبو موندلو لپاره ومومئ، په داسې حال کې چې لږ عمر لرونکو ماشومانو په فټبال کې پلټنه وکړه.

پرمختللي ارواپوهان د دې توان لري چې پوه شي چې نور خلک د مختلف نظرونو، احساساتو، احساساتو او دماغي نظریو په توګه ذهني حالت لري.

په لومړنیو پړاوونو کې ساتنه

بله مشهوره تجربه د ماشوم ساتنه د ماشوم پوهه څرګندوي. په یو خوندیتوب تجربه کې، مساوي اندازه مايع په دوو ورته کنټروینونو کې اچول کیږي. په یو کانټینر کې مايع وروسته په مختلفو شکلونو کې اچول کیږي، لکه اوږد او پتلی کپ یا لنډ او پراخ کپ. بیا وروسته ماشومان وپوښتل شول چې کوم کپ تر ټولو زیات مايع لري.

سره له دې چې د مايع اندازه مساوي دي سره سره، ماشومان تقريبا تل هغه پياله غوره کوي چې ډکر ښکاري.

Piaget د شمیر، اوږدوالی، اندازه، وزن، حجم، او مقدار ساتلو په اړه یو شمیر ورته تجربې ترسره کړي. هغه وموندله چې لږ ماشومان د پنځه کلنۍ عمر څخه مخکې د ساتنې څخه پوهه لري.

د کلام څخه

لکه څنګه چې تاسو ورته پام کیده، د Piaget خورا ډیر تمرکز د دې مرحلې په مرحله کې د هغه څه په اړه تمرکز کوي چې ماشومان لاهم نشي کولی . د مثال په توګه د ناصریت او ساتنه دواړه د وړتیاوو پر بنسټ ولاړه ده چې ماشومان لا تر اوسه پرمختللي نه دي؛ دوی دا پوهه نلري چې شیان د نورو خلکو سره توپیر لري او دا توکي ظهور کې بدلون راوړي پداسې حال کې چې لا هم ورته ورته ځانګړتیاوې ساتي.

مګر، هر څوک د ماشومانو د وړتیاو د Piaget ارزونې سره موافق ندي . د بیلګې په توګه څیړونکي مارٹن هګزس په دې ټینګار وکړ چې هغه دلیل چې ماشومان په درې غرونو کې پاتې راغلي یوازې په ساده ډول دوی په دې نه پوهیږي. په یوه تجربه کې چې د گیریانو څخه کار اخیستل شامل وو، هګز څرګنده کړه چې ماشومان 4 کلنۍ ځوانان د ډیرو نقطو نظرونو څخه پوهیږي، دا ښکارندوی کوي چې ماشومان د Piaget په پرتله په پخوانۍ عمر کې کم مثال لري.

سرچینې:

Rathus، SA. (2011). ماشومتوب او ځوانان: په پرمختیا کې سفرونه. بیلمونټ، سی ای: واډسورتورت، کیینګج زده کړه؛ 2011.

_{سنتوکاک، JW. د ژوند ضروریات - د اسپین پراختیا بوسټن، MA: میګرایل هیل کالج؛ 2014.}

_{Sigelman، CK، & Rider، EA. د ژوند سپان بشري پرمختیا. بیلمونټ، سی ای: واډسورتورت، کیینګج زده کړه؛ 2012.}