یو سکیما یو معنوي چوکاټ یا مفهوم دی چې د معلوماتو تنظیم او تفسیر کې مرسته کوي. اسکیمونه ګټور دي ځکه چې دوی موږ ته اجازه راکوي چې د چاپیریال په اړه د ډیرو معلوماتو په تفسیر کې لنډیزونه واخلو.
په هرصورت، دا ذهني چوکاټونه موږ ته د پام وړ معلوماتو څخه د تمرکز لپاره یوازې د هغو شیانو پر ځای چې زمونږ د پخوانی موجوده عقیدې او نظرونو تصدیق کوي. سکیماشس کولی شي د سټیټیوپټونو سره مرسته وکړي او د نوي معلوماتو ساتلو ته ستونزمن کړي چې د نړۍ په اړه زموږ د نظر شویو نظرونو سره سمون نه لري.
سکیما: تاریخی پس منظر
سکیماډز د بنسټیز مفکورې په توګه لومړی د بریتانیا مایکرن پوه پوه فریډیک بارټیلټ لخوا د هغه د زده کړې د نظر په توګه کارول کیده. د بارټیلټ تیورۍ وړاندیز وکړ چې د نړۍ پوهه زموږ د ذهني جوړښتونو د شبکې لخوا جوړه شوې ده.
تیوریس جین پیګټټ د اصطلاح سکیما معرفي کړ، او د هغې کارول د هغه د کار له لارې خورا مشهور و. د سنجوي پرمختیا د نظر د نظر سره سم، ماشومان د ذهني ودې لړۍ یو لړ پړاوونو ته ځي.
د Piaget په نظر کې ، یو سکیما هم د پوهې درجه هم ده او همداراز د دې پوهې ترلاسه کولو پروسه ده. هغه په دې باور وو چې خلک په منظمه توګه چاپیریال ته ادامه ورکوي ځکه چې دوی نوي معلومات اخلي او نوي شيان زده کړي. لکه څنګه چې تجربه کیږي او نوي معلومات وړاندې کیږي، نوي سکیمونه تیار شوي او زاړه سکیم بدل شوي یا بدلیږي.
د سکیما بیلګې
د مثال په توګه، یو ځوان ماشوم کیدای شي لومړی د آس لپاره سکیما رامینځ ته کړي. هغه پوهیږي چې یو غټ لوی دی، ویښتان، څلور پښې او یو خولې لري. کله چې کوچنۍ نجلۍ د لومړي ځل لپاره غوا وي، نو کېداى شي هغه په پیل کې یو آس ته غږ کړي.
په هرصورت، دا د اسکا سکیما سره د آس ځانګړتیاوو لپاره برابر دی؛ دا یو لوی حیوان دی چې ویښتان، څلور پښې او یو خوله لري. کله چې هغې ته ویل کیږي چې دا یو غوی حيوان دی چې غوا یې په نامه یادوي، نو هغه به د خپل سکیما بدل د آس لپاره بدل کړي او د غوا لپاره نوي سکیما رامینځ ته کړي.
اوس، راځئ تصور وکړو چې دا نجلۍ د لومړي ځل لپاره کوچنۍ گھوښه راپاروي او په غلطۍ سره د سپي په توګه پیژني.
د هغې مور او پالر ورته وویل چې څاروی په حقیقت کې د گھوټی کوچنی ډول دی، نو لږه نجلۍ باید د هغې لپاره موجوده سیسټم د آسونو لپاره بدل کړي. هغه اوس پوهیږي چې پداسې حال کې چې ځینې آسونه ډیر لوی څاروي دي، نور نور ډیر کوچنی وي. د نوي تجربو له لارې، د هغې اوسنۍ ډنډونه اصالح شوي او نوي معلومات زده کړي.
هغه سیسټمونه چې د سیرماسډ سره سمون او یا هم بدلیږي د انډول کولو او استوګنې په توګه پیژندل کیږي. د افلاس کولو په وخت کې ، نوي معلومات له پخوانیو موجوده اسکینمونو کې شامل دي. په استوګنځي کې ، موجوده سکیمونه ښايي بدلیږي یا نوي سیسټمونه کیدای شي د یوې کس په توګه جوړه شي نو نوي معلومات زده کوي او نوې تجربې لري.
د سکیماس سره ستونزې
پداسې حال کې چې په ډیری حالتونو کې د زده کړې سکیمډس کارول په اتوماتيک ډول یا د ځینو هڅو سره ترسره کیږي، ځینې وختونه شته سکیما کولی شي د نوي معلوماتو زده کړې مخه ونیسي. تعصب د سکیما یوه بیلګه ده چې خلک د نړۍ لیدلو مخه نیسي ځکه چې دا ده او په نوي معلوماتو کې د اخیستلو څخه منع کوي.
د خلکو د یوې ځانګړې ډلې په اړه د ځینې عقیدې په پام کې نیولو سره، دا موجوده سکیما کیدی شي خلک خلکو ته غلط وضعیت تشریح کړي. کله چې یوه پیښه رامینځته شي، نو دا اوسنۍ عقیدې ننګونې کولی شي، خلک ممکن د بدیل توضیحاتو سره راشي چې د دوی د عقایدو د تطبیق یا بدلولو پر ځای خپل موجوده سکيما مالتړ او مالتړ کوي.
پدې اړه وګورئ چې دا څنګه د جندر توقع او سټیټیپټس لپاره کار کوي. هرڅوک یو سکیما لري چې د دوی په کلتور کې نارینه او ښځینه پیژندل کیږي. داسې سکیمونه کولی شي د سټیټیوپټونو المل شي چې موږ څنګه نارینھ او ښځینھ تمھ کوو چې موږ څھ چلند وکړو او ھغھ رول چې موږ یې تمھ کړو.
په یوه زړه پورې څیړنه کې، څیړونکو ماشومانو انځورونه ښودلي چې یا هم د جندر توقعاتو سره سمون لري) لکه یو سړی چې په موټر او د ښځو مینځلو لپاره کار کوي (پداسې حال کې چې نور یې داسې انځورونه ولیدل چې د جنډر سټیټایپز سره متضاد وو) یو سړی د مینځلو مینځل او یوه ښځه موټر).
کله چې وروسته بیا وغوښتل چې په انځورونو کې څه لیدلي وي، هغه ماشومان چې د جنسیت د ډیری رنځ نظریات سره مرسته کوي، د احتمالي عکسونو په لیدلو کې د هغو خلکو جنسیت ته بدلون ورکوي. د بیلګې په توګه، که دوی د یو سړي د مینځلو پخشینې انځور ولید، نو د احتمال یې دا و چې دا د یوې میرمنې عکس العمل په توګه په یاد ولرئ.
د کلام څخه
د پېژندګلوي پرمختیا لپاره د Piaget نظر زموږ د پوهېدو لپاره یو مهم اړخ چمتو کړ چې څنګه ماشومان د پرمختګ او زده کړې. که څه هم د تطبیق کولو، استوګنې او استحکام پروسه، زمونږ د اسکنډونو جوړول، بدل او وده کول چې زمونږ په شاوخوا کې د نړۍ د پوهې لپاره یو چوکاټ وړاندې کوي.
سرچینې:
> لیونین، لی او منسچ، ج. د ماشومانو پرمختیا. لاس انجلس: سیج؛ 2014.
> لینډن، ج او بروډی، K. د ماشوم پرمختګ وده 8-8، څلورم نسخه: د تیوری او عمل سره اړیکه. لندن: دډډر زده کړه؛ 2016.