د 504 هستوګنې پلان څه دی؟
د ADHD سره زده کونکي د خدماتو وړتیا لري او د 504 برخې الندې د انفرادي استوګنې پالن لري که چیرته دوی د ښوونځي په لویو ستونزو کې د ADHD نیمګړتیاو له امله زده کړې ولري. یوځل بیا دا معلومه شوه چې یو زده کونکی د خدماتو وړتیا لري، بل ګام د 504 پالن جوړولو ته اړتیا لري چې ډیری وختونه د ځانګړي ځایونو، ضمیمه مرستو، او اړونده خدماتو لیکل شوي لیست پکې شامل دي چې په ښوونځي کې زده کونکي ته ورکول کیږي.
د دې ځای هدف دا دی چې ډاډ ترلاسه شي چې د معلولیت لرونکي زده کونکي انفرادي اړتیاوې پوره زده کونکي د معلولینو اړتیاوو ته اړتیا لري لکه معیوبیت.
504 برخه او ایډیې د محصلینو لپاره د ADHD معیوبیت سره
په حقیقت کې دوه فدرالي قوانین شتون لري چې د معلولیت لرونکو زده کوونکو اړتیاوو ته ځواب ووایي - د 1973 د کاروباري بیا رغونې د قانون 504 برخه) یا په ساده توګه برخه 504 (او د معلولیت لرونکو زده کړو د انفرادي قانون) IDEA په نوم هم یادیږي (. برخه 504 او ایډیی تضمین کوي چې معلولیت لرونکي زده کونکي د وړیا او مناسبو عامه زده کړو ته لاسرسۍ لري) FAPE (چې د غیر معلول زده کونکو لپاره شتون لري تعلیم سره مقایسه وي.
دواړه قوانین د معلولیت لرونکو ماشومانو ځای پر ځای کول په لږه محدودي چاپیریال کې غواړي. IDEA د انفرادي زده کړې پالن ته اړتیا لري ترڅو د زده کونکو لپاره تعلیمي اهدافو او په خاصه توگه ډیزاین شوې ځانګړې زده کړې، الرښوونې، او اړوند خدمات سره چې د ښوونځي زده کونکي مسؤلیت لري ترڅو مرسته وکړي چې دوی اهدافو ته ورسیږي.
برخه 504 د لیکلي IEP اړتیا نلري، مګر دا د معلولینو لپاره معقول خدماتو او ځایونو پالن جوړولو ته اړتیا لري.
د معلولیت تعریف د 504 برخې په پرتله د ایډیې په پرتله خورا پراخه دی، نو له همدې امله نور زده کوونکي د 504 برخې برخې الندې خدمتونه وړتیا لري. د 504 پالن سره ډیری زده کوونکي د عمومي زده کړو ټولګي کې خدمت کوي.
ډیری وخت هغه زده کونکي دي چې ډیرې نیمګړتیاوې لري او د ځانګړي تعلیم شدت ته اړتیا نلري مګر د باقاعده تعلیمي نصاب کې اضافي اضافي مالتړ، استوګنې، اکادمیک او تعقیبي سمونونو او اصالحاتو څخه ګټه پورته کولی شي. A 504 پالن هم د استوګنې د ترالسه کولو لپاره مالتړ خورا اسانه او اسانه پروسیجر وي، ځکه چې د IDEAEA له وړتیا وړ معیارونو او مقرراتو سره مخ دي. د IDEA او 504 برخه برخه کې نور ولولئ
د ADHD لپاره د 504 استوګنې پالن جوړول
د 504 پالن جوړولو کې لومړی ګام دا دی چې د زده کونکي معلولیت په زده کړې او اکاډیمیک فعالیت کې زیان څنګه اغیزه وکړي او بیا د ځانګړي لارښوونې مشخص کولو لپاره مالتړ او استوګنې کوم اړین دي. دا استوګنځای باید په پام کې ونیول شي چې د زده کونکي معلولیت اغیزې په تعلیمي ترتیب کې کم کړي یا له مینځه یوسي.
د ADHD نښی کولی شي هر شخص په بیالبیل ډولونو کې اغیزمن کړي، او لدې کبله 504 پالن د هغه د انفرادي قوتونو، د زده کړې طرز، د چلند ننګونو، او تعلیمي اړتیاو سره سمون ولري. کریس زیګرر ډنډی، ایم ایس، د ADHD او د زده کړې ساحه کې یو خورا متخصص ماهر دی. هغه د "د ADD، ADHD سره او د اجراییوي فاکساتو د کنوانسیون سره د درسي ټیمونو" لیکوال دی. " د نه پاملرنې برسیره، ډنډی هغه ساحې پیژني چې د زده کونکو لپاره د تعلیمي سیسټم سره د زده کړې لپاره ستونزمنې وي په شمول د:
- په کاري حافظه کې خساره: د یادولو وړ مهارتونه چې د لیکلو لیکنو لپاره اړین دي، د ریاضي پیچلو پیچلو ستونزو سره مخ کړي، او هغه څه پوه شي چې دوی یې لوستل کیږي
- د پیل او پای ته رسولو ستونزمنتیا
- د وخت خرابیدل: ډیری وخت ناوخته، د وخت وخت ښه اداره نه کوي
- د احساساتو کنټرول ستونزه: په احتمالي توګه خبرې کول یا "ضعیف کول"
- د چلند کنټرول لپاره "ځان-خبرې" کارول ستونزمن
- د ستونزو تحلیل، د ستونزو حل کول، یو پالن جوړونه او تطبیق
- ورو ورو لوستل او لیکل: لږ لیکلي کار تولید کړئ، لږ مواد ولولی
- بې ځایه کېدنه: د شیانو له لاسه ورکولو، نا منظم شوي کتابچې، بیکپپکس، او لاکرونکي
- بښنه
- بې ځایه شوي همغږي شرایط لکه د زده کړې معیوبیت یا خپګان چې دا زده کول خورا ستونزمن کوي
که ستاسو ماشوم د دې زده کړې له ننګونو سره مخ شي، نو دا مهمه ده چې دوی د 504 پالن کې مخاطب کړي. همدارنګه، په یاد ولرئ چې د ADHD سره نږدې 25 څخه تر 50 سلنې زده کونکي ممکن د زده کړې معیوبیت ولري. د ADHD سره یوځای د عمومي زده کړې معلولیتونه په لوستلو، ریاضی، سپک او لیکلي بیان کې معیوبیت شامل دي.
د ADHD سره وړ وړ زده کونکو ته د استوګنې ځایونه
دا استوګنځی ډیری وختونه د زده کونکو لپاره د ADHD سره ګټور دي. ستاسو د ماشوم 504 پالن کېدای شي ځینې یې شامل وي. د زده کونکو د انفرادي اړتیاوو اړوند خدماتو پورې اړه لري کېدای شي وینا، مسلکی درملنه، فزیکي درملنه، مرستندویه ټیکنالوژي، مشوره ورکول، او همدارنګه د مطالعې ستراتیژیو روزنه، سازماني مهارتونه، او د وخت مدیریت شامل وي.
- غوره تمرین (د درغلیو څخه ډډه وکړئ، د دروازې، کړکۍ، پنسل تیزینر یا ښوونکي سره نږدې، د ښوونکي سره نږدې، د ښوونځي کار بشپړولو یا د ازمايښت لپاره یو سایټ ځای، د ښه رول ماډل / ټولګي خونې "دوست" لخوا د زده کونکو ځای کول)
- د آزموینې لپاره پراخ شوی وخت (په ځانګړې توګه د هغو زده کوونکو لپاره ګټور چې په ورو ورو سرعت کې معلومات راولي او پروسس کوي او له همدې امله نور ټیسټ ته ځي)
- د ازموینې بڼه او سپارلو (د شفاهي آزموینې، د حساب ورکونې کارول، بشپړ کول یا په کوچنیو برخو کې ازموینې ماتول، د برخو تر مینځ توزیع کول، ازمايښت بشپړولو لپاره چپ چپ ځای، ډیری انتخاب یا د مضمون په ځای د خالي آزموینې ډک ډکول)
- په ټولګي کې د کورونو او د کور د کار دندې کې بدلونونه (لنډ مهاله دندې چې بشپړېدو وخت نیسي، د بشپړ کار بشپړولو وخت، لیکلي کار اندازه کمه کړي، د تفریق تفاهمونه او د اوږدې مودې پروژې په برخو کې د جلا اټکل سره سم د هرې تکمیل لپاره برخې، زده کونکي اجازه ورکوي چې د ریکارډ ځوابونه تکرار او یا یې تایید کړي، زده کوونکی ته اجازه ورکوي چې لیکلي کار لیکلو لپاره، د شفاهي راپورونو یا لاسونو پروژو لپاره د مواد زده کړې ښودلو ته اجازه ورکړي)
- د یادښت اخیستلو سره مرسته (د ټولګی نوټونو یو نقل سره، د یادداشت اخیستلو سره د همکارۍ، د لیکچرونو آډیو نل لیکنه)
- د تدریس میتودونو تغیرات) ګڼ شمیر الرښوونه، لیدونه او لاسونه السونه، د کار د مهمو برخو بیانول یا په نښه کول، د لوست کلیدي ټکي، د لارښو لیک لیکونو یادونه، نقشه او مطالعې الرښود چمتو کول، په حافظه غوښتنې غوښتنې کمول، ښوونه کول د یادولو وړ مهارتونه لکه نیومونیککس، لیدل، د شفاهي بیا رژیم او بیا تکرار تمرین، په ټپ کې کتابونه کارول، د سازمان سره مرسته، لومړیتوب کول، او د ستونزو حل کول )
- د کور د کار او ټولګی لپاره د واضح او ساده لارښوونو برابرول (د لارښوونو تکرار، په بورډ کې د کور د کار ګمارلو پوستونه، د بصری / لیکلو لارښوونو سره د شفاهي لارښوونو بشپړ کول)
- د "قطار کپتان" یا "د کور کار ورکونکو" ګمارل، څوک چې زده کونکو ته د تشویقونو لیکلو لپاره یادونه کوي او څوک کار کوي چې ښوونکي ته مراجعه وکړي
- یو بل درس ورکول
- د ټولګي دوره بندي کول (د هغو ټولګیو مهال ویش چې د ښوونځي ورځ په ډیری ذهني تمرکز ته اړتیا لري، په ټوله ورځ کې د زده کونکو لپاره په منظم وخت کې د فزیکي خوځښت او "دماغ آرام،" د غیراکارالوژیک وخت لپاره سمون)
- د رتبه کولو لپاره تعدیلات (د آزموینې لپاره ورکړل شوی وزن بدلون، په برخو کې د ازموینې ماتول او د درجه بندي ساحو جلا کول، د کور د ناوخته کار لپاره د جزوی کریډیټ سره د کار کولو لپاره د بشپړ کریډیټ)
- سازماني مرستې (د ښوونکي / د ښوونځي استازو سره چې د هرې ټولګی په پای کې یا د پای په پای کې د کور کاري دندې وګورئ، په بشپړ ډول د کور په کار نوټ بوک کې لیکل شوي او کتابونه یې په شا بسته کې اړین دي، سازماني فولډرونه او پالن جوړونکي، رنګ کوډ برابرول)
- د زده کونکي لپاره د کور اضافي ساتلو لپاره د کتابونو اضافي مجموعه
- د درسی کتابونو درسی کتابونه او کاري کتابونه
- د مثبت چلند د مدیریت ستراتیژیو کارول (په منظمه توګه نظارت، فیډر، وړاندیزونه، بیاکتنې او پیاوړتیا)
- د اړیکو سیسټم ترتیبول (لکه د اونۍ د پرمختګ راپور لپاره نوټ بک، باقاعده بریښناليک یا د تلیفون کال) د والدینو او ښوونکي / ښوونځي د استازو تر مینځ د یو بل ساتلو لپاره د زده کونکو د پرمختګ یا ستونزو په اړه خبرتیا. د کورني کار پلار او د پروژې دندې او د نیټې نیټې خبرتیا
سرچینه
- > کریس ای زیګرر ډنډی، د ADD، ADHD، او اجرائیوي فاکسونو سره د ښوونکو ټریننګ: د ښوونکو او والدینو لپاره د فوری ګړندۍ لارښود) دوهم دویم (. د ووبینین کور 2011.