څیړنې موندلي چې د لوړې نیمایي لږ زده کونکي زده کونکي د پام وړ خساره / د ناپاکتیا د ناروغۍ اختر) ADHD (سره د ښوونځي رسمي خدمتونه تر السه کوي، مګر د ADHD سره ډیر کم ټیټ لاسته راوړونکي هغه اړتیا نلري چې دوی ورته اړتیا لري.
د ډیرو ممکنه ستونزمن ستونزو څخه یو چې زده کونکي د ADHD سره ډیری وخت تجربه کوي د رواني اکادمیک تعقیب څخه د دوی د روڼتیا وړ وړتیاو سره تړاو لري.
د عالي لیسې کلونه په ځانګړې توګه د ADHD سره د مبارزې زده کوونکي لپاره ننګونې کیدی شي. د ADHD سره ځوانان د اکاډیمیک بې برخې کچې لوړ کچې سره تجربه لري، د ټیټو رتبو ټیټ اندازه، د ټیټې کچې کلاسونو کې ځای پر ځای کول) د مثال په توګه، د ماینونو افتتاح او د نورو لوړو زده کړو لپاره ناکامۍ او د ADHD پرته د زده کونکو په پرتله ناکامۍ. د ADHD سره د عالي لیسه زده کونکي د خپلو ملګرو سره په پرتله د پام وړ لوړ نرخونه لري.
د دې ستونزمن کولو لپاره، د ADHD مخامخ سره مبارزه د کار په تمرکز او کار بشپړولو سره او د هغوی وړتیاوو ترسره کولو لپاره ځوانان ډیری وختونه د اکاډیمیک خنډ سره تړاو پورې اړه لري د هڅونې د عصري کمښت په توګه لیدل کیږي. په لیسه کې اوږدمهال کموالی کولی شي منفي اوږدې مودې پایلې ولري چې کولی شي د زنا سره مخ شي.
د ADHD سره د زده کوونکیو د عمر ګروپ لپاره د اغیزمنو زده کړو مداخلو لپاره په روښانه توګه اړتیا لیدل کیږي. د هغو سرچینو په پرتله چې د وړو زده کونکو لپاره د ADHD سره شتون لري، په لیسه کې د ADHD لپاره نسبتا لږ ثبوتونه شتون لري.
د ژورنالیستانی ښوونځی دماین روغتیایی څانګه کې خپره شوی څیړنه) د 2014 جون (موخه دا ده چې زموږ د پوهې کچه لوړه کړي چې د دې عمر ګروپ لپاره چمتو شوي د ښوونځي پر بنسټ مداخلې د خپریدو او ځانګړتیاو معاینه کولو سره.
د مطالعې ګډونوالو د اوه ویشتو ځایونو کې د ADHD سره او پرته له دې چې د ADHD) MTA (پرته د ملimودال درملنې مطالعې د اوږدې مودې تعقیب څخه و.
څیړونکو د 543 لیسه زده کوونکو لپاره چې په دې څیړنه کې برخه اخیستې لپاره د خدماتو پراخ او تفصيلي حد ارزونه وکړه. د ارقامو په کارولو سره په مستقیم ډول د ښوونځیو څخه راټول شوي، د ښوونځي د خدماتو نرخونه د لیسې زده کونکو زده کونکو لپاره او پرته له دې چې د ADHD تاریخ تاریخ ته تحلیل شوي و تحلیل شوي. په دې خدماتو کې ځانګړي زده کړې او نور ځایونه شامل دي او د ښوونځي پر بنسټ ذهني روغتیا پورې تړلي مداخلې.
د مطالعې موندنې
څیړنې موندلي چې د زده کونکو د نیمایي څخه زیاتو زده کونکو د انفرادي زده کړې پالن یا IEP 504 پالن له الرې خدمات ترالسه کړي، هغه کچه چې د ADHD پرته د محصلینو پرتله کولو نمونې لپاره شپږ ځله لوړه ده.
د ADHD او IEP / 504 پالن سره د زده کونکو منځنۍ منځنۍ شمېره پنځه وه. په عمومي ځایونو کې پراخ وخت شامل وو، تمدید شوي تعدیلات، د ازموینې یا درجه بندي معیارونه، او تیز شوي الرښوونې، او همدارنګه د پرمختګ نظارت، د چلند چلند مدیریت پروګرامونه، د مطالعې مهارتونه یا د زده کړې ستراتیژی الرښود، او د ځان مدافع روزنې روزنه کوي. نږدې ټول ټول لږ تر لږه یو اکادمیک مداخله ترلاسه کوله پداسې حال کې چې یوازې نیمایي د چلند چلند یا زده کړې ستراتیژي ترالسه کوله. ډیر لږ خدمتونه) پرته له زده کړې (دوی زده کونکو ته د رسمي IEP یا 504 پالن پرته پرته ورکړل شوي.
"که څه هم په دې نفوس کې د اکادمیک خنډ پیژندلو لپاره د ښوونځي کړنالرې د ډیرو برخو لپاره کار کوي، زموږ پایلې دا هم وړاندیز کوي چې له 20 څخه تر 30 سلنې زده کونکي د اکادمیک بې برخې کولو او ADHD له درغلیو سره مخ شوي دي." Desiree W. Murray، Ph. .D.، د مطالعې مشرتابه لیکوال. "زموږ په نمونو کې د محصلینو د پام وړ اقلیت لپاره د ډیرو یا ډیرو اغیزمنو اکاډیمیک ملاتړ اړتیا لیدل کیږي."
مری او د هغې همکارانو دا هم وموندله چې د مداخلو څخه یوازې نږدې څلورمه برخه د ادبیاتو په برخه کې د ADHD لپاره مالتړ ثبوتونه لري. د مطالعې لیکوالانو په وینا، تر ټولو عام مالتړونه کارول شوي - د ازموینې او دندې په اړه پراخ شوي وخت، د پرمختګ نظارت، او د قضیې مدیریت - د ADHD زده کونکو ترمنځ د فعالیت ښه کولو کې د اغېزمنتیا شاهد شتون نلري.
د اکادمیک خدماتو ښه کول
څیړنې ځانګړي ځایونه وموندل چې خدمات یې د ADHD سره د لیسه زده کونکو لپاره ښه کیدی شي - لکه د تدریس ځان ځان مدافع او د ځان مدیریت ستراتیژۍ او ځانګړي مطالعې / سازماني مهارتونه . دا ډول ستراتیژۍ کیدای شي د ADHD سره او پرته له زده کونکو تر منځ د فعالیت تشه کمولو کې خورا ګټوره وي.
"د شواهدو پر بنسټ تمرینونه کولی شي د ADHD سره د لیسې زده کونکو لپاره اوږد مهاله پایلو ته وده ورکړي". "د اغیزمنو خدمتونو برابرول ممکن د فراغت کچه لوړه کړي او د بالغ ژوند لپاره بریالي لیږدونه کې مرسته وکړي."
سرچینه:
فرانک پورتر ګرمهر د ماشوم پرمختیا انسټیټیوټ، د شمالي کیرولینا پوهنتون - چاپل هیل، "د ADHD سره د ټیټ کاروونکو لپاره په لیسه کې د عالي روزنې غوره غوره ښوونه" - د 2014 اکتوبر 21.
ډیریي میررو، بروک ایس جی مولینا، کیلی ګویل، پیټریکیا هوک، اندریو ګرینرین، ډیلا فونگ، جیمز سوانسسن، ایل ایوګین آرنولډ، مارک لرنر، للی هچټمن، هورډر بی ابیبیک، پیټر ایس جینسن. "د درس د زده کونکو لپاره د ښوونځي د خدماتو پراخیف او ځانګړتیا - د کفايت / ناپاکتوب د ناروغانو سره" - د ښوونځي دماغي روغتیا ، جون 2014.