د نجونو لپاره د ADHD د نښو نښانو د پوهاوي لوړول
ADHD د اوږدمهاله فکر په توګه فکر کوي چې نارینه اغیزمن کوي - یو پیاوړتیا لرونکي څلورم ټولګي هلک چې د ټولګي په جریان کې ناست وي ستونزه لري.
په هرصورت، لکه څنګه چې نور څیړنه ترسره کیږي، زموږ د حالت پیژندنه ډیره شوې، او ډیرې نجونې د ADHD سره تشخیص شوي. دا ښه خبر دی ځکه چې ژوند کول د نامعلومې آسیا د پرمختیایي ادارې سره د ډیرو زیانونو لامل کیږي لکه په ټولګي کې د استوګنځای نشتوالی، د خپل ځان لږ عزت او ځان پخپله.
نجونې ډیری احتمال لري چې د ADHD نه بې برخې وي ، پداسې حال کې چې دا د هلکانو لپاره د عادي لوړ پوړ ایډ ایچ ایچ ایچ یا ګډ پیشنهاد لپاره ډیر عام دی. دا هغه ماشوم پیژني چې د فزیکي پلوه فعاله وي او ممکن د هغه چا په څیر دفاع وکړي چې د ADHD له ارزونې څخه ګټه پورته کوي پرته له دې چې د سترګو او شرمونو احساس کوي.
د نجونو په څیر د آسیایې آسیایې څانګې څه شی دی
ناخبره: د ډیری نجونو لپاره، تر ټولو لوی ننګونه ده. دوی کولی شي د بهرنیو پیښو له امله اندیښنه ولري. د مثال په توګه، د کړکۍ څخه بهر یو الوتونکی، دا پدې مانا چې دوی په خپل چاپیریال کې د بل چا په اړه پام نه کوي کوم چې کولی شي ډیر اهمیت ولري، لکه د راتلونکو ازموینې تاریخ.
د ADHD سره یوه نجلۍ هم داخلي اندیښنه لري او په خپله نړۍ کې لیږدوي. ځینې وختونه دا د یو نقل کولو ستراتیژی دی چې ځان د ځان ساتلو په وخت کې د ځان ساتلو لپاره ساتل کیږي. نور ځله هغه احساس نه کوي چې په هغې باندې کنټرول لري. هایپرفاکس کولی شي د والدینو یا ښوونکو څخه د آسیا پرمختیایي آسیا امکانات پټ کړي، ځکه چې دوی ښايي یوه نجلۍ په داسې څه باندې تمرکز وکړي چې په ساعتونو کې یې لیوالتیا لري.
Hyperactivity: که چیرې نجلۍ د حاکمیت لرونکي وي هغه به د "مقومې" په توګه تشریح شي ځکه چې هغه فزیکي فعالیت خوښوي او داسې ښکاري چې د ځانګړو شیانو څخه خوند اخلي چې نجلۍ یې عمر کوي. هغه ښايي په لږ واضح ډول په حرکت کې وي، ښایي په دوامداره توګه د هغې په څوکۍ کې ډډه وکړي او یا هم ځي.
اغېزمنتوب: د نجلۍ سره یوه نجلۍ کولی شي د غټ خبرو اترو او شفاهي تاوان وي، د نورو مداخلو، په ډیرو خبرو کولو، یا د خبرو اترو په جریان کې موضوعات بدل شي.
هغه ښايي پرته له دې چې په نورو باندې د هغوی د تاثیراتو په اړه فکر کولو خبرې وکړي. ځینې انجونې د پورته احساساتو په توګه بیان شوي، "ڈرامه رانیه،" او په اسانۍ سره ډیره اسانه ده.
د ADHD نښانې کولی شي په هر ماشوم کې ډیر توپیر څرګند کړي. تاسو ممکن یو هلک ولرئ چې د ADHD سره یوځای تشخیص شوی وي او یوه لور چې په ښوونځي کې ستونزه لري، مګر تاسو هیڅکله هم نه پوهیدل چې ستاسو لور هم د ADHD لرله ده ځکه چې د هغې مسلې ډیر توپیر لري. د ADHD نښی په نجونو کې ډیری وخت د ADHD په ځای د نجلۍ د شخصیت شخصیتونو په توګه فکر کیږي.
20 په نجونو کې د ADHD ممکن ممکنه نښه
- ستونزه د تمرکز ساتل، په اسانۍ سره اندیښنه
- د یو فعالیت څخه تمرکز کول بل ستونزمن ته
- بې ځایه شوي او خندا (په ظهور او فزیکي ځای کې)
- بښونکی
- د دندې بشپړولو ستونزې
- ویناوې او په خپله نړۍ کې
- د معلوماتو او لارښوونو د پروسې لپاره وخت نیسي (دا کیدای شي داسې ښکاري چې هغه تاسو ته اوریدلي ندي)
- د "بې پروای" غلطي کولو په لټه کې دي
- ډیر ناوخته (د وخت ضعیف مدیریت)
- Hyper-talkative (تل دومره ویل چې ډیر څه ویل کیږي مګر په اوریدلو کې ښه ندي)
- غړی
- په ژبني توګه تاوان خنډونه بهر کوي او نورو ته مداخله کوي
- داسې ښکاري چې په اسانۍ ناخوښه شي
- شور، جامو او احساساتو ته خورا حساس دي
- داسې انګیزه نه ښکاري
- د هڅو هڅه نده
- شرمنده ښکاري
- بیرته وګرځیدل
- په اسانۍ سره وخوري
- اکثرا د هغې دروازې تړل کیږي
که څه هم دا نښې کولی شي مختلف شرایط منعکس کړي، هغه نجونې چې په دوامداره توګه په دې سیمو کې ستونزې لري باید د ADHD ارزونې ته راجع شي.
که چیری د ADHD تشخیص شوی وی، دا درملنه او اداره کیدی شی. مداخلې کیدای شي په ځای کې وي، د چلند د مدیریت تخنیکونه ، سازماني ستراتیژۍ، درمل ، مشورې ورکول او مالتړ شامل دي.
ساده پوهیږې چې نوموړې ADHD لري د نجونو او شرمونو یوه لویه بوډا نجلۍ خوشحاله کوي. دا د هغه زیانمنونکي لیبل څخه چې د "بې ځایه،" "بې ځایه شوي،" "بې وفکه،" یا "سست" څخه منع کوي. هغه د دغو شیانو څخه دی. هغه په ساده ډول ADHD لري.
ستراتیژی کوالی شی د ژوند کولو لږ آسانه او راتلونکی روښانه روښانه شی.
سرچینې
- > ګرینین اے د ADHD سره نجونې: لیدل شوي، غیرقانوني، او غیر خوندي دي. 2014. د نیویارک د ماشوم مطالعې مرکز. نیو یارک.
- > سلیینس ENCA، مولرو Y، لیچینسټین پی، او ایل. اختصاص او پیاوړې پاملرنې پاملرنه د ناپاکیټیټی ناروغۍ اخته ماشومانو په ماشوم کې نښې نښانې: په هلکانو او نجونو کې د تناسب په اړه رواني ټولنیز پایلې. انټا پیسیټریکریکا سکینډنیکا . 2016؛ 134 (6): 533-545. Doi: 10.1111 / ACPS.12655.