دا اندازه کولی شي ښوونکي د مداخلې ستراتیژي پالن کړي
د چلند د بنسټیز اندازه کولو تعریف څه شی دی؟ د دې اصطالح په اړه نور معلومات وګورئ او دا څنګه د دې بیاکتنې سره د ماشوم د چلند ستونزې حل کولو لپاره کارول کیدی شي.
د چلند د څرنګوالي بنسټیز څرنګوالي څنګه مرسته کولی شي
د بنسټیزې مودې اصطالح کولی شي د هرې ستونزې اندازه وکړي - دا د ماشوم په چلند کې د ستونزو ستونزې یا په ټولنه کې یو ټولنیز ناروغ وي.
مګر د هغه ماشوم په شرایطو کې چې سرته رسوي، د بنسټیز اندازه اندازه د چلند پیل پیل کوي.
د بیلګې په توګه، هغه ماشوم چې د پام وړ کسر سره د لوړرتریت لوړتیا اختر (ADHD) په ټولیز ډول په ټولګي کې ځوابونه ردوي. د اساسې اندازه به ارزونه وکړي چې ماشوم په دې سلوک کې څومره ځله ښکیل وي. یو زده کونکی چې ماشوم یې ګوري ټاکي چې په هره ورځ لږترلږه 11 ځله یې دا ضرب الاجل لري.
څنګه کار کوي
د دې اساسي کرښه د مخه د مداخلې پیل پیل شوې ده. د ماشوم ښوونکی یا د پوهنځي یو بل غړی به د زده کونکي د دندې څخه د روڼتیا اندازه اندازه کړي مخکې له دې چې د زده کونکي د دندې په چلند کې د ډیروالي لپاره ډیزاین شوی د چلند تعدیل کولو سیستم پلي کړي. د بیسل اندازه، د مداخلې وروسته وروسته د پیمانونو په پرتله، د پیل کولو نقشه ورکوي چې مداخله څومره اغیزمن وي.
د ADHD سره د ماشوم په حالت کې، ښوونکي ممکن ماشومان په ټولګي کې د ځوابونو د حل کولو لپاره ځینې ستراتیژۍ ورکړي.
ښوونکی ممکن د مثبت چلند تقویه کولو هڅه وکړي. د بېلګې په توګه، هر وخت ماشوم د ښوونکي ځواب ځواب ورکولو دمخه خپل لاس پورته کوي، هغه کولی شي ماشوم ته په یو ډول سره انعام ورکړي، لکه څنګه چې هغه په ټولګي کې زده کونکو ته کاغذونه تیریږي او یا یې د اضافي دقیقې چمتو کولو لپاره اجازه ورکوي. د لوستلو وړ وخت.
د زده کونکو منفی چلند په اړه د دې ستراتيژۍ څخه کار اخیستلو وروسته، ښوونکي یوځل بیا وارزوي چې په ټولګي کې د لیږلو په ځای ماشوم د ځواب ځوابونه کوي. د چلند تعدیل کولو ستراتیژۍ کارولو وروسته، ښوونکی موندلی چې ماشوم اوس مهال په ټولګي کې د پنځه ځلې ځوابونه ردوي. دا ښوونکي ته اجازه ورکوي چې پوه شي چې د هغې مداخله پالن کار کوي.
که ماشوم په ورځ کې 11 ځله ځوابونه تکرار کړي، هغه اندازه چې هغه د هغه د چلند لومړنۍ اندازه اخیستې وه، هغه به یې ترسره کوله، ښوونکی به پوه شي چې د ماشوم چلند ته د سمولو لپاره د مختلف مداخلې میتود سره اړتیا لري.
کله چې دا ناکام شي
ښوونکي او مور او پالر باید د بدیل په اړه فکر وکړي کله چې د چلند تعدیل پالن بې برخې شي. یواځې د مثبت پیاوړتیا کارولو پرځای یوازې د زغملو شمیر کم کړئ ماشوم د ADHD سره په ټولګیو کې دی، شاید ممکن ماشوم هم د خپلو غلاوو لپاره منفی پایلې سره مخ شي. ښوونکی کیدی شي دا مشخص کړي چې دا نور تعدیلات باید د زده کونکو د سلوک د ستونزو سره د مرستې لپاره اړین وي.
ماشوم د یو ځانګړي زده کونکي څخه لیرې کول ممکن مرسته وکړي که دا معلومه شي چې ټولګیوال ماشوم د مثال په ډول وي. یا کیدای شي ماشوم د ټولګي په شا کې ځای پرځای شي او احساس وکړي چې ویناوې د اوریدلو یوازینۍ لار ده.
د ښوونځي یو سالکار یا پوهان پوهیدای شي د ماشوم د سلوک د ستونزو ریښو ته نور معلومات ورسوي.