د رواني ناروغیو پراختیا په صنعت کې د اندیښنې وړ

د روانی ټولنیزې پراختیا څلورم پړاو

صنعت د کمبود په پرتله د رواني ټولنيزې پرمختیا د ایریک اریکسن نظریو څلورم پړاو دی. دا پړاو د شپږو او یوولسو کلونو ترمنځ د ماشومتوب پر مهال واقع کیږي.

د څلور رواني رواني پړاو مرحله لنډیز

• رواني شخړې: د اندیښنې په پرتله صنعت
• اصلي پوښتنه: "زه څنګه ښه کیدلی شم؟"
• بنسټیز لیک: سیالۍ
• مهم پیښې: ښوونځي

د ایرکسن د تیورۍ په اساس، خلک د ودې او ودې په حال کې د لړۍ لړۍ کې پرمختګ کوي. د ډیری نورو پرمختیایي نظریو په څیر، ایریکسن بدلونونه په ګوته کوي چې په ټول عمر کې د زیږون څخه تر مرګ پورې واقع کیږي.

د روانی ټولنی تیوری په ښکاره فزیکی بدلونونو باندی تمرکز نلری لکه څنګه چې ماشومان وده کوی، بلکې د ټولنیزو روانی فکتورونو پر بنسټ چې د انفرادی روانی ودې اغیزه کوی. د پرمختګ په هر پړاو کې، خلک د رواني ټولنیز بحران سره مخ دي. د دې کړکیچ د حل لپاره، ماشومان او لویان د پرمختیایي کاري لومړیتوبونو سره د دې پړاو لپاره د ماسټرۍ سره مخ دي.

که چیرې دا مهارت په بریالیتوب سره ترلاسه شي نو دا د هغه وړتیا سبب کیږي چې د تل پاتې سوکالۍ سره مرسته کوي. د بیلګې په توګه، باور ترلاسه کول د پرمختګ لومړی پړاو کې لومړنی دنده ده. دا یو وړتیا ده چې په ټول ژوند کې د ماشوم او زنا په دواړو کې جذباتي روغتیا سره مرسته کوي.

په هرصورت، د دې مهمو دندو سرته رسولو کې پاتې راغلل، مګر، کولی شي ټولنیز او احساساتي هڅې چې د ژوند عمر تیر کړي.

نو د صنعت په جریان کې د کموالي په حالت کې څه واقع کیږي؟ کوم فکتورونه په دې برخه کې د عمومي بریالیتوب لپاره برخه اخلي؟ ځینې ​​مهمې پیښې چې د رواني ټولنیز ودې سره مرسته کوي څه دي؟

ټولنیز نړۍ پراختیا کوي

ښوونځی او ټولنیز متقابل عمل د ماشوم د ژوند په وخت کې مهم رول لوبوي. د ماشوم ټولنیزه نړۍ خورا ډیره پراختیا لري لکه څنګه چې ښوونځي ته ځي او د ملګرو سره نوي ملګرتیا ترلاسه کړي. د ټولنیزو اړیکو له لارې ماشومان د دوی په لاسته راوړنو او وړتیاوو کې د افترا احساس احساس کوي.

د پخوانیو پړاوونو په جریان کې، د ماشوم تعاملات په ابتدايي توګه د پاملرنې، د کورنۍ غړي، او نور په خپلو کورني کورنیو کې ځای پر ځای شوي وو. څرنګه چې د ښوونځي کلونه پیل کیږي، د ټولنیز نفوذ اصل په ډراماتیک ډول ډیروي.

ملګري او ټولګیټیټونه د نیکمرغه پړاو په پرتله د صنعت پرمختګ له لارې د ماشومانو پرمختګ څنګه رول لوبوي. د لوبو او ښوونځي په کار کې د مهارتونو له لارې ماشومان کولی شي د دوی وړتیاوې او وړتیا احساس کړي. د وړتیا او وړتیا احساس کولو سره، ماشومان د دې وړتیا لري چې خپل ځان پیاوړی مفهوم جوړ کړي .

د همکارانو سره د ټولنیز تعامل په وخت کې، ځینې ماشومان ممکن پوه شي چې دوی د دوی وړتیا د خپلو ملګرو په پرتله غوره دي یا د دوی وړتیا د نورو لخوا خورا لوړ ارزښت لري. دا د اعتماد احساسات رامینځته کوي. په نورو پیښو کې، ماشومان ممکن وپیژني چې دوی د نورو ماشومانو په څیر ندي توانیدلي، چې کیدای شي د نا مناسبۍ احساسات پیدا کړي.

د ښوونځي کار د وړتیا او باور سره مرسته کوي

د پرمختګ په لومړیو مرحلو کې، ماشومان په پراخه توگه د تفریح ​​لپاره فعالیتونه ترسره کوي او ستاینه او توجه ترالسه کوي. کله چې ښوونځي پیل شي، اصلي فعالیت او مهارت ارزول کیږي. د ښوونکو له خوا رتبه او فیډریشن د ماشومانو هڅول د دوی د کار کیفیت ته ډیر پام کوي.

د کمبود په حالت کې د صنعت په جریان کې، ماشومان د زیاتیدونکي پیچلي دندو ترسره کولو توان لري. د پایلې په توګه، دوی هڅه کوي نوي مهارتونه زده کړي. هغه ماشومان چې والدین او ښوونکي لخوا هڅول شوي او منل شوي دي د دوی وړتیاوو وړتیا او باور احساسوي.

هغه کسان چې له والدین، ښوونکو یا همکارانو څخه لږ یا هیڅ هڅونه نه کوي، د دوی بریالي بریالي کولو توان لري. هغه ماشومان چې د وړتیا د دې احساس د پراختیا لپاره مبارزه کولی شي د دې مرحلې څخه د ناکامۍ او کمښت احساساتو سره راشي. دا کولی شي د پرمختګ په وروستیو ستونزو کې مرحله جوړه کړي. هغه خلک چې د بریالیتوب په وړتیا کې د وړتیا احساس نه کوي ممکن د نوو شیانو هڅه وکړي او احتمالي احتمال یې په پام کې ونیسي چې د دوی هڅې به د ارزونې الندې ونه نیسي.

د دې مرحلې پیښې کولی شي د ځان اعتماد باور جوړ او کمزوری کړي

د ایرکسن په وینا، دا مرحله د ځان باور په وده کې حیاتي ده. په ښوونځي او نورو ټولنیزو فعالیتونو کې، ماشومان د مختلفو دندو ترسره کولو لپاره ستاینه او پاملرنه ترالسه کوي لکه څنګه چې لوستل، لیکل، انځور کول، او د ستونزو حل کول .

هغه ماشومان چې په ښوونځي کې ښه دي د وړتیا او باور احساس احساس کوي. دوی د ځان په اړه ښه احساس کوي او د بریالیتوب توان لري.

هغه ماشومان چې د ښوونځي کار سره مبارزه کولی شي د سختۍ احساساتو ته وده ورکړي یو سخت وخت ولري. پرځای یې، دوی ممکن د ناکافي او کمبود احساس احساس کړي.

څنګه د والدین او ښوونکي سره مرسته کولی شي د صنعت په برخه کې د کمښت په مرحله کې؟

پدې مرحله کې، دا د مور او پالر او ښوونکو لپاره مهم دی چې مالتړ او هڅونې وړاندې کړي. په هرصورت، لویان باید احتیاط وي چې نه د منلو او مینځ ته راوړلو سره مساوي مسایل. د لویانو غیرقانوني مینه او ملاتړ کولی شي پدې مرحله کې د ټولو ماشومانو سره مرسته وکړي، مګر په ځانګړي توګه هغه څوک چې د کمښت احساسات سره مبارزه کوي.

هغه ماشومان چې تر فشار الندې راولي، له بلې خوا، کیدی شي د تکبر احساس احساس کړي. په واضح ډول، بیلانس په دې ټکي کې یو مهم رول لوبوي. والدین کولی شي ماشومانو سره د حقیقي وړتیا احساس رامینځته کړي د ډیرو ستاینه او انعامونو څخه ډډه وکړي، د پایلو پرځای هڅو هڅو هڅولو، او د ماشومانو سره د ودې په ذهن کې وده وکړي. حتی که ماشومان د ښوونځي په ځینو سیمو کې مبارزه وکړي، ماشومان په هغو سیمو کې هڅوي چې دوی یې د وړتيا او لاسته راوړ احساس احساسوي.

د صنعتي بیلګې بیلګه

شاید د لیدلو لپاره غوره لاره چې د صنعت کموالي مرحله کېدای شي یو ماشوم اغیزه وکړي د مثال په توګه وګورئ. په څلورم ټولګی ټولګی کې دوه ماشومان تصور کړئ.

اولیویا د ساینسي درسونو ستونزمن پیژني، مګر د هغې مور او پالر د خپلې کورنې دندې سره هره شپه د هغې سره مرسته کوي. هغه د ښوونکي څخه د مرستې غوښتنه کوي او د هغه هڅو لپاره هڅونه او ستاینه ترالسه کولو لپاره پیل کوي.

جیک هم د ساینس سره مبارزه کوي، مګر د هغه پلرونه د هغه د شپې کورني کار سره د مرستې په برخه کې بې پروا دي. هغه د هغه ضعیف طبقو په اړه چې د هغه د ساینسي مسولیت په ترلاسه کولو کې بریالي دي احساس کوي مګر په دې نه پوهيږي چې د وضعیت په اړه څه وکړي. د هغه ښوونکی د هغه د کار اهمیت لري مګر اضافي مرستې یا مشورې وړاندیز نه کوي. بالاخره، جیک یوازې راويشوي، او د هغه درجه نوره هم ناوړه ده.

پداسې حال کې چې دواړه ماشومان د ښوونځي د دې اړخ سره مبارزه کوي، اولیویا هغه ستونزې او هڅونې ترالسه کړې چې اړتیا یې لري په دې ستونزو باندې بریالي کړي او بیا هم د ماسټرۍ احساس رامینځته کړي. مګر، جیک هغه ټولنیز او احساساتي هڅونې ته اړتیا درلوده چې ورته اړتیا لري. په دې برخه کې، اولیا به د صنعت احساس احساس کړي چیرې چې جیک به د کمښت احساسات سره پاتې شي.

سرچینې:

انډرسن، ری، کارتر، ای، او لوټ، د ټولنیز چاپیریال کې د GR انساني چلند: د ټولنیز سیسټم طریقه. نوی برنویچ: د چیګګو پریس پوهنتون؛ 2009.

> کارتسي، BJ د شخصیت پیژندنه: لیدنې، څیړنې، او غوښتنلیکونه. ویلی - بلیلیل؛ 2009.

> ایرکسن، ای ایچ بچپن او ټولنه. نیویارک: ناڅرګند کور 2014.