د ازمايښت د نفوذ ازمولو لپاره يوه تجربه ترسره کړئ
د څیړنې یوه لویه برخه د خواړو ناشونې او په ښوونځي کې د مثبت فعالیت ترمنځ اړیکه ښودلې ده. د ماشومانو په اړه د یوې وروستي مطالعې سره سم او د ناڅاپي ناڅاپي ناڅاپه د ښوونځي فعالیت او چلند اغیزه کوي، هره ورځ د ډوډۍ ډوډۍ "په مثبت ډول د ښونځیو د ښه سمون سره تړل کیږي." او ځینې څیړنې داسې ښکاري چې د ناشونی کیفیت، دا یو، د ډوډۍ ډیری ګروپونو سره هم مثبت اغیزه لري.
د خپل نفسیاتو تجربه ترسره کړئ د هغه ناورین اغیزې معاینه کړئ چې ناڅاپه د اکادمیک کار کولو یا د ښوونځي چلند.
د څیړنې وړ احتمالي پوښتنې
ستاسو د پروژې پراختیا کې لومړی ګام د تحقیق پوښتنې پوښتنه کول دي چې د آزموینې وړ فرضیه جوړه کولو لپاره کارول کیدی شي. دلته ځینې پوښتنې شتون لري:
- ایا هغه زده کونکي به چې د سهار ناڅاپي خواړه نه وي خوړلی ناست د ریاضی ازموینه ترسره کوي؟
- ایا هغه زده کونکي چې ښوونځي ته ناست ندي خوړلی د ستونزمن وخت ډیر ستونزمن وخت لري؟
- آیا د خوړو محتوي د ښوونځي په کړنو اغیزه لري؟ د بیلګې په توګه، آیا پاپ تورټ د خوړو د کڅوړو د خوړلو په شان ورته ګټور اغیز لري؟
- د ډوډۍ خوړلو څه باندې تاثیرات د کلمې په ازموینه کې لري؟
- آیا د ناستې خواړه چې د ښوونځي لخوا چمتو کیږي د خوړو په پرتله د ناستې چمتو کولو په پرتله مختلفې پایلې تولیدوي؟
د هایپوتیسس پراختیا
وروسته له دې چې تاسو د څیړنې پوښتنې وټاکلې چې تاسو غواړئ تحقیقات وکړئ، بل ګام یې دا دی چې یو فرضیه جوړه کړي.
ستاسو فرضیه یو څه تحصیلي اټکل دی چې تاسو به یې تمه کیږي. د مثال په توګه، ستاسو فرضیه ممکن د لاندې څخه یو وي:
- هغه زده کونکي چې ناستې خوري، به د هغو زده کونکو په پرتله چې ریاض نه خوري، د ریاضی ازموینې غوره کوي.
- هغه زده کونکي چې ناشونی خوړلی نه وي د زده کونکو په پرتله د ډوډۍ خوړلو څخه ډیر وخت لګوي.
- هغه زده کونکي چې یو غذايي ناشونی خوړلي، د زده کونکو په پرتله چې د ناستې لپاره غیر معتبر خواړه خوري، په اکاډمیک ازموینه کې ښه ترسره کوي.
ګډون کونکي غوره کړئ، د مطالعاتو توکي تیار کړئ، او د خپل کلیدي متغیرونو پیژندنه
ستاسو د تجربې لپاره د ممکنه ګډون کونکو د موندلو په اړه ستاسو ښوونکي سره خبرې وکړئ. په ځینو مواردو کې، ستاسو په ټولګي کې نور زده کونکي د ګډون کونکو په توګه عمل کوي، یا تاسو ته اړتیا ده چې د مضامینو په لټه کې د اعلانونو پوستونه ولیکئ. ډاډ ترلاسه کړئ چې مخکې له دې چې ستاسو پرمختګ ته اجازه درکړل شي د خپل ښوونکي څخه اجازه ترلاسه کړئ.
کله چې تاسو ځینې ګډون کونکي لرئ، هغه مواد چمتو کړئ چې تاسو یې په خپل څیړنه کې کاروئ. د مثال په توګه، تاسو اړتیا لرئ چې یوه سروې جوړه کړئ ترڅو زده کونکي د خپلو خواړو عادتونو په اړه یا پوښتنه وکړي چې زده کونکي په اکاډمیک کار کې ازموینه وکړي.
په پای کې، ستاسو په تجربه کې کلیدي متغیرونه پیژني. دا متغیرات به د فرضیې پر اساس توپیر ولري چې تاسو یې تحقیق کول غواړئ. د بیلګې په توګه، ستاسو خپلواک متغیر ممکن د "ناڅاپي مصرف" وي او ستاسو د متغیر متغیر ممکن "د ریاضی ازموینې فعالیت" وي.
د پایلو په اړه ډاټا راټول کړئ، شننه او راپور ورکړئ
ستاسو د تجربې لپاره د ارقامو راټولولو وروسته، ستاسو پایلې تحلیل کړئ. ایا خپلواک متغیرات په متغیر تغیر باندې تاثیر لري؟ ایا پایلې یې ډیرې وې؟
راپور چمتو کړئ او هغه پایلې وړاندې کړئ چې ستاسو د ښوونکي لخوا وړاندیز شوي دي، لکه لابراتوار راپور یا بل ډول رواني پیوند.
سرچینې:
> اډولفوس ک، لټنټن سی، ډی ایل. په چلند او د ماشومانو او ځوانانو کې د ناڅاپي چلند ناشونې. د بشري ناورین په فضا کې . 2013؛ 7: 425. Doi: 10.3389 / fnhum.2013.00425.
> اندرسن ایم ایل، ګالګیر ج، رچی ای ER. د ښوونځي د لونګ کیفیت څرنګه د زده کونکو اکادمیک فعالیت باندې تاثیر کوي. د بروکینګینګ انسټیټیوټ: د برون مرکز چاکبورډ. د می 3، 2017 خپور شوی.